【中國(guó)數(shù)字視聽網(wǎng)訊】近日，成都市教育局召開全市教育信息化視頻現(xiàn)場(chǎng)工作推進(jìn)會(huì)。據(jù)成都市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，這是自2012年我市成為教育部批準(zhǔn)為全國(guó)教育信息化試點(diǎn)區(qū)后啟動(dòng)的最大一次規(guī)模的培訓(xùn)。據(jù)悉，從今年起，我市將全面開展“成都市電子學(xué)生證”服務(wù);到2015年，30%學(xué)校完成數(shù)字校園建設(shè)，數(shù)字校園云平臺(tái)學(xué)校、教師、學(xué)生注冊(cè)率100%;到2017年，60%的學(xué)校完成數(shù)字校園建設(shè)。

運(yùn)用平板電腦學(xué)習(xí)學(xué)生成主角

昨日下午兩點(diǎn)，在泡桐樹小學(xué)的道德講堂廳，學(xué)校數(shù)學(xué)老師陳華和學(xué)生一起向全市2200余名教育工作者奉獻(xiàn)了一堂生動(dòng)有趣的課程—“包裝的學(xué)問”。

“同學(xué)們知道包裝什么形狀的東西才能最節(jié)省材料嗎?”課堂上，陳華首先提出了問題，孩子們四個(gè)一組進(jìn)行了大討論，隨后在各自手中的平板電腦屏幕上列出最優(yōu)方案。隨后學(xué)生通過投票將最優(yōu)的三個(gè)方案選擇出來，學(xué)生們依次上臺(tái)，在電子白板上分享自己的“經(jīng)驗(yàn)”，其他同學(xué)也從不同角度進(jìn)行補(bǔ)充回答和不斷優(yōu)化。經(jīng)過激烈的大討論，同學(xué)們達(dá)成了統(tǒng)一意見，包裝形狀近似正方體的物體最節(jié)約面積。

“其實(shí)這僅是課堂教學(xué)的一部分。”陳華向記者解釋，通過信息化教育，基本能實(shí)現(xiàn)課堂無邊界，無論課堂內(nèi)還是課堂外都能學(xué)習(xí)知識(shí)，“課前預(yù)習(xí)，課后在網(wǎng)上完成知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充，還可以在下堂課提出意見。”

該校五年級(jí)六班的學(xué)生顏暢表示，在這樣的課堂里學(xué)習(xí)很愉快，教師講課也很幽默，答題時(shí)不需要胡亂比劃，“而所教授的知識(shí)點(diǎn)并不比平常課堂少。”

信息化教學(xué)將覆蓋全市中小學(xué)

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，市教育局印發(fā)了《成都市教育局教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃任務(wù)分解表》，從8個(gè)方面列出22條在信息化建設(shè)上我市將要采取的措施。

“這種信息化教學(xué)模式在成都還處于試點(diǎn)、探索階段。”成都市教育技術(shù)裝備管理所有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步，將向全市所有中小學(xué)推廣，覆蓋各個(gè)學(xué)科，“原來傳統(tǒng)課堂上教起來費(fèi)力的知識(shí)點(diǎn)，而這種教學(xué)模式運(yùn)用多媒體信息技術(shù)化繁為簡(jiǎn)，它更適合需要使用平板電腦上課的知識(shí)點(diǎn)”。他認(rèn)為，這種教學(xué)模式不僅僅是教育裝備的提升，更是學(xué)校教育教學(xué)的改革。