【數字視聽網訊】為深入貫徹《基礎教育課程教學改革深化行動方案》精神，探索教育數字化新路徑。11月16至18日，由北京明遠教育書院、廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程辦、廣州視睿電子科技有限公司(希沃)聯合主辦的第三屆“集思·數字化轉型下的課堂變革”論壇在廣東實驗中學(白云校區)舉辦。

華東師范大學課程與教學研究所教授吳剛平、北京師范大學教育學部教授郭華、重慶市巴蜀小學校黨委書記馬宏、廣東省教育研究院副院長李海東、教育部基礎教育跨學科教學指導專委會副主任委員楊碧君、上海外國語大學教授梅德明、北京師范大學課程與教學研究院副院長綦春霞、重慶市渝中區教師進修學院原小學語文教研員王小毅等教育專家，視源股份未來教育集團(希沃)總裁張凌、希沃教師發展中心總監肖瑤參加本次活動。分享新背景下的教育理論與應用成果，共建教育數字化新生態。

本次活動由廣東省杏壇智慧教育創新研究院提供學術支持，廣州開得聯智能科技有限公司提供直播技術支持，直播觀看人數超過171萬。

集教育專家新銳視角

共研課堂改革數字化新路徑

本次論壇開幕式上，著名教育學家、中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授顧明遠先生通過線上的方式致辭。他表示，數字化正在改變著教育的生態、教育的形式、教育的方式方法，甚至于師生的關系。希望本次論壇能夠匯聚各家智慧，促進教育的現代化發展。

著名教育學家顧明遠線上致辭

廣東實驗中學副校長黃濤在致辭中講到，作為本次論壇的承辦方，廣東實驗中學在數字化轉型上一直積極探索，致力于構建一個開放、互動、智能的數字化學習環境，促進學生的全面發展。北京明遠教育書院院長郭華表示，作為教育者，我們有責任去探索、去實踐，如何將新興技術融入到教育實踐中，以培養適應未來社會的人才。視源股份未來教育集團(希沃)總裁張凌談到，作為一家專注在教育領域的科技公司，希沃一直在積極探索如何借助數字技術賦能教育，讓每一位師生都享受AI的便利，擁有無限可能。希望本次論壇能夠集教育先行者之思，回應更多師生需求，探尋新背景下教育的深刻變革。

啟動儀式

在新背景下，教師也面臨著眾多新挑戰。對于如何踐行新課程標準下的育人使命，吳剛平在專家報告中強調，核心素養時代教學改革的知識理論需要從知識傳遞理論轉向知識建構理論，要創設條件引導學生從記中學，轉向做中學與悟中學，形成問題驅動的任務型教學模式。課堂教學方式變革一直是我國基礎教育課程與教學改革的重要內容，也是實施新課程與教學的主要抓手。郭華提到，教育數字化要以人為中心。因此，教師教學中建議要從被教育到主動探索，教學生學會學習、學會思考。從實際出發，馬宏也分享了數字化賦能課堂教學變革的巴蜀小學實踐案例。作為教學的引擎，教研同樣需要適應新要求的創新。李海東向與會專家分享了其數字化課堂教學評價項目的階段性成果，為教研創新提供參考。

華東師范大學課程與教學研究所教授吳剛平分享

北京師范大學教育學部教授郭華分享

重慶市巴蜀小學校黨委書記馬宏分享

廣東省教育研究院副院長李海東分享

《基礎教育課程教學改革深化行動方案》明確“數字化賦能教學質量提升”為當前教育改革重點任務之一。伴隨著AI等技術的發展，數字賦能教育迎來了新的機遇。希沃教師發展中心總監肖瑤在題為《人工智能在未來教育中的探索實踐》的報告中談到，“AI將通過建立專業、安全的人機協同模式為教師在教育工作的各個環節提質增效，讓教師們有更多時間創造、研究和發展。”同期，本次論壇通過Al微劇《種子》，從一線教師們的視角生動呈現在不同階段的教學中AI對教師發展的賦能，展現希沃持續探索通過數字技術助推教育優質均衡發展的社會責任。

希沃教師發展中心總監肖瑤分享

AI微劇《種子》

數字化引領

共探跨學科實踐與新教材應用

今年9月，新教材開始在全國逐步應用，也更為強調跨學科的學習，同時也為教師教學提出了新的要求。基于此背景，本次論壇設置了新教材和跨學科分論壇，從理論到實踐，一線教師和專家共同探討和分享如何借助數字化打造高質量好課。

“技術成為推動教育創新和發展的關鍵力量，特別是在跨學科學習領域，數字化技術和產品能幫助教師和學生獲取優質資源的支持，獲得真實的學習情境和有跡可循的評價反饋。”在跨學科分論壇上，華南師范大學智慧教育裝備產學研基地負責人詹澤慧在報告中強調了技術對于跨學科教學的有效賦能。

華南師范大學智慧教育裝備產學研基地負責人

詹澤慧作主旨報告

對于跨學科的探索也涌現出豐富多元的實踐案例。據悉，本次論壇前期展開了跨學科主題學習典型案例征集活動。4個優秀跨學科案例經過層層篩選與嚴格評審，又歷經三個月的打磨，最終脫穎而出。分別是巴蜀小學團隊的課例《小問號的觀察發現之旅》、北京市海淀區建華實驗學校團隊的《我為校園植物朋友做名牌》、唐山市老謝莊小學團隊的《老謝莊村道路擁堵協調方案》和成都市第四十九中學團隊的《追尋東郊記憶，弘揚工業文明》。在現場，4個案例進行了精彩地展示。教育部基礎教育跨學科教學指導專委會副主任委員楊碧君在課例點評環節表示，四個跨學科案例都極具參考價值，希望教師們能夠通過更多地實踐，幫助學生建立跨領域的思維模式，提高他們分析問題和解決問題的能力。

教育部基礎教育跨學科教學指導專委會副主任委員

楊碧君進行課例點評

跨學科優秀課例頒獎

數字化如何賦能教師新教材使用?在新教材分論壇中，來自全國的教師團隊分別展示了語文、數學、英語的新教材課堂案例。借助于希沃數字化產品及解決方案，本次活動的教師團隊均按照集體研備、線上導備和循證評課的模式打磨課例，為推動新教材更好地落地和全國廣大教師實際應用新教材提供有效參考。

新教材論壇課例展示(線上直播)

在語文學科課例觀摩后，杭州市錢學森學校正高級教師沈華與重慶市渝中區教師進修學院原小學語文教研員王小毅認為，本次活動展示的課例都能夠很好地將教學指向集中到“文化自信、語言運用、思維能力、審美創造”的語文新教材核心素養培養上。為幫助教師更好地理解語文新教材，王小毅作《語文新教材解讀與教學建議》主旨報告。他提到，在語文新教材教學中應當將教學內容從“碎片化”轉向“結構化”、將教學過程從“教師教”轉向“學生學”，將學生評價從“知識型”轉向“素養型”。

“課例能夠注重培養學生解決問題的能力，而不僅僅是解題能力。”浙江省嘉興教育學院義教處副處長朱國榮和北京師范大學課程與教學研究院副院長綦春霞則圍繞數學課例進行點評。對于技術對數學學科新教材使用的賦能，綦春霞認為，技術可以幫助數學教學建立探索的環境，幫助學生分析問題和個性化的發展。建議教師可以注重運用技術幫助改進教與學方式。

上海外國語大學教授梅德明、深圳外國語學校前任科組長郭華作英語課例點評。郭華在點評中說：“本次課例展示體現出教師專業的文本解讀能力，能夠幫助學生提升對英語文章的整體理解和把握。”同期，梅德明在主旨報告中強調，教師可以在新教材教學中運用技術去探究更多樣地教學方法，如情景教學法、任務驅動法、合作學習法、探究式教學法等，以激發學生的學習興趣和積極性，培養學生的綜合語言運用能力和思維能力。

新教研與新學校案例應用

共享AI賦能教育無限可能

“數字化技術、AI技術帶來了教研方式的系統化創新，甚至是教研范式變革。”廣州市白云區信息發展中心負責人李春明在新教研分論壇的主旨報告中談到。自教育數字化推進以來，數字化教研的新模式也涌現出眾多創新實踐成果。本次新教研分論壇也邀請新教研成果獲獎案例代表進行分享，為全國其他區域教研實踐提供經驗。

廣州市白云區信息發展中心負責人李春明分享

期間，廣東實驗中學分享了信息技術助力教學教研跨越式發展的實踐，哈爾濱香坊區介紹了該區域正在實行的中小學校本教研轉型的路徑探索，上海市長寧區適存小學也對于智慧學習環境下小學課堂教學行為的識別及改進作出了階段性成果的展示，鄭州師范學院第二附屬小學在分享中全面展示了學校借助AI技術賦能教師專業發展的舉措，包括“AI使用普及化”“報告解讀常態化”等等。“技術助推著教研模式從經驗走向更高效的循證，”成都市七中育才學校和成都市教育科學研究院均展開了AI技術對于“循證教研”和“精準教學”賦能的精彩分享，成都教科院數字教育研究所陜昌群副所長在分享中表示，AI可增強教師開展教育的能力，教師也可以增強AI的教育智慧。

新教研優秀案例頒獎

從課堂到學校，數字技術也在不斷助推智慧校園建設，為師生創造更多可能。在新學校論壇中，廣東第二師范學院網絡教育學院院長賈匯亮結合學校實際，分享了數字時代的學校教育。同期，“新學校成果獲獎案例”的代表也結合學校實踐，進行了主題演講。廣東實驗中學分享了學校基于大數據的智慧校園建設行動研究，武漢市漢陽區楚才小學則分享了云應用的實踐探索對師生發展的賦能，重慶兩江新區博雅小學校則通過展示Al數字孿生課堂的新樣態，展示了AI對教師發展的助力，廣州市越秀區東風東路小學則分享了學校通過人工智能賦能高素質專業化教師隊伍建設的應用成果，深圳明德實驗學校(集團)重點介紹了數字化轉型下的智慧校園建設與治理，首都師范大學附屬定慧里小學則對變革性教師專業發展的議題進行探索，展現AI的創新實踐。

新學校優秀案例頒獎

根植教育，集思廣益。希沃將攜手更多教育同行者，以教育家精神引領，積極推動教育數字化助力課堂變革，探索構建數字化轉型下多群體共研、共學、共享的“集思”新樣態。通過更多AI新產品和解決方案在教育行業的落地應用，持續發揮科技創新實力，助推新時代教師隊伍建設和教育高質量發展!

（編輯：daisy）