【數字視聽網訊】在杭州城北，有一所誕生于1998年的學校——江心島小學。作為區(qū)域內小班化教育的標桿，它以“全納優(yōu)質融合共生”為特色，以“涵養(yǎng)一所師生幸福的校園”為愿景，卻也曾面臨青年教師數字素養(yǎng)薄弱、兩校區(qū)數字化建設散亂、缺乏統籌抓手的困境。

探索：從AI循證課堂試點到全場景校園數字基座建設

如今，這所學校已蛻變?yōu)橄Ｎ諥I課堂反饋應用示范校、AI教研區(qū)域實踐典型、智慧校園建設先鋒，“非遺傳承，AI創(chuàng)新”數智特色逐漸凸顯，更在2025年重新調整頂層設計并爆改搬遷后的建新校區(qū)，躋身 “舊改未來學校” 探索前沿。

這場華麗轉身的背后，是一場以“AI賦能”為核心的數字化轉型攻堅戰(zhàn)。

破局：以“亮點建設”點燃教研轉型引擎為教師專業(yè)成長另辟蹊徑

2023年12月，江心島小學的南校區(qū)迎來了一間特殊的教室——以希沃第七代智慧黑板旗艦款為基礎打造了首間AI教室。學校正式引入希沃課堂智能反饋系統進行“AI+教學教研”的實踐探索，也成為了浙江第一批試點校，并在校長吳海燕的帶領下，以助力“年輕教師”專業(yè)成長為切入口，拉開了全校71名教師數字化教研轉型的序幕。

學校語文老師周蕓《十六年前的回憶》

希沃課堂智能反饋系統分析報告

“以前備課、評課全靠經驗，現在這套AI課堂反饋系統課后5分鐘就能出報告，真實的反饋課堂師生行為，連學生課堂互動的活躍度都能精準捕捉，在教學反思和指導新手教師教學改進方面有了更多客觀的數據信息。” 參與試點教學教研研究的校教務主任李亞蘭老師說。

依托這間AI教室，學校在第一年聯動希沃團隊陸續(xù)開展了十幾次覆蓋全體教師的校本培訓。

從希沃白板基礎備課到AI備課助手工具的辦公提效，從班級優(yōu)化大師的基礎評價功能到綜合素質評價體系的搭建，從希沃教研的集體備課、聽評課到希沃課堂智能反饋系統的AI循證教研，老師們逐步從 “數字小白” 成長為 “技術達人”。

學校道德與法治學科任課教師陳佳的希沃課堂分析趨勢圖

更令人矚目的是教研模式的革新。經過第一年，每周不少于6節(jié)課的學科教學教研實踐，學校提煉了基于希沃課堂智能反饋系統的“雙線三階”教研新樣態(tài)(線上線下結合，分基礎、提升、創(chuàng)新三階)，讓學科教研組聽課評課、教研員磨課改課有了客觀數據支撐，也為年輕教師的個體教學反思提供了技術支持，為學校教師專業(yè)成長開辟了新的路徑。

2024年9月，學校案例《AI賦能教學新模式，探索“雙線三階”教研新樣態(tài)——基于教育大模型下的〈道德與法治〉教學實踐》被浙江省教育技術中心推薦參加國家案例申報;學校陳瑾老師在拱墅區(qū)“武林杯-運河賽課節(jié)”中斬獲二等獎;尹玲、李亞蘭老師的AI教學案例更獲區(qū)級評比二等獎;今年6月4日，拱墅區(qū)小學心理健康教育“我的學習力”為主題的教研活動在江心島小學北校區(qū)AI智慧教室開展……推進教研模式轉型工作的第一年，亮點即顯。

筑基：用“數字基座”構建管理架構打破校園應用數據孤島

如果說第一階段是 “點上突破”，那么 2024年8月啟動的“基座建設”則是“管理攻堅”，助力學校實現“教、學、研、評、管”全場景一體化建設。

●設備管理 學校南北兩校區(qū)的設備管理曾讓校長吳海燕和信息老師周圓十分頭疼：南校區(qū)搬遷后，兩校區(qū)幾十間教室的一體機運維管理成了難題。希沃魔方校園設備運維管理系統的引入，讓學校設備故障率下降60%，響應速度提升3倍，“以前檢查設備要跑兩個校區(qū)，現在坐在辦公室就能遠程排查，效率高太多了!” 周老師感嘆。

●學生評價 此外針對學生德育評價方面，為解決過去評價體系不統一，評價信息匯總難、統計難、分析難的難題，校長吳海燕繼續(xù)引入了希沃魔方綜合素質評價系統，并與校德育管理部門孫小菱老師共同搭建了學校“五慧印記”的校級學生評價指標，至今已記錄了86萬+條學生成長數據，從“陽光體育”到“志愿服務”，從“作業(yè)優(yōu)秀”到“環(huán)保達人”，700多名學生實現評價全覆蓋。

●教師畫像 為進一步加強教師隊伍培養(yǎng)，促進學校高質量發(fā)展，學校在今年4月引入希沃魔方教師畫像工具，為教師數字檔案建設邁出新的步伐。校方領導發(fā)現在以往的教師評優(yōu)過程中，往往缺乏客觀數據支持，無法全面、公正地評估教師的工作表現，影響了評優(yōu)的公正性和合理性，亟需結合系統制定一套符合學校特色的評價方案，使評優(yōu)工作落到實處。

通過希沃魔方自動采集過程數據，包括教學教研、聽課評課、教師考勤、教師研修、班級評比、學生管理等多個方面，確保數據的實時性和準確性。其次，系統支持半自動化采集教育科研榮譽證書，教師只需拍照上傳，系統會通過OCR文字識別和AIGC特征提取技術，自動提取證書的關鍵信息，提升采集效率。最后，各科室手動賦分，為教師在特定情況下進行個性化評分。據統計，截至目前，已有182份教師榮譽證書通過這種方式上傳，教師數字化考評覆蓋率達到了100%。

躍遷：向“未來學校”探索教育新形態(tài)讓課堂從“標準化”走向“個性化”

2025年初，學校再添37臺希沃學生智慧平板，在北校區(qū)改造了一間AI智慧教室，新增一間希沃課堂智能反饋系統教室的同時，也升級打造了一個智慧課堂教學空間，學校的數字化轉型邁入“特色升級”新階段，一場“AI教伴”、“AI學伴課堂”應用活動也在各學科鋪開。

語文課上，張懿琳老師與403班的孩子們在AI智慧教室中給大家?guī)砹艘粓龀两襟w驗。孩子們運用平板相互協作，完成朗讀、點評、打分等多個活動，運用AI學伴進行個性化學習。老師們在課堂中感受AI技術對教學模式的重構，感受人工智能背景下師生的高效互動。數學課堂上，希沃易課堂互動功能可實時采集學生答題數據，自動生成錯題集，為學情分析提供有力支撐。

值得關注的是，今年學校申報的杭州市級課題《AI教伴：小學教師數字素養(yǎng)提升的研修實踐》成功立項，生成式教學環(huán)境的探索讓課堂從“標準化”走向“個性化”。正如校長吳海燕所說：“我們要的不是‘數字工具’，而是讓技術真正融入教學血脈，讓每個孩子都能享受公平優(yōu)質的教育。”

輻射：以“標桿力量”帶動教育共富探索AI驅動下的未來學校圖景

如今的江心島小學，早已成為區(qū)域教育數字化的 “火種”。

2024年8月，吳海燕校長走進央館專題培訓班，向全國同行分享AI賦能教師成長的實踐;同年10月，她在浙江省教育裝備創(chuàng)新大會上詳解 “雙線三階” 教研模式，引發(fā)熱烈反響。杭州富陽區(qū)環(huán)山鄉(xiāng)中心小學借鑒了學校的建設經驗引入希沃AI課堂反饋系統，并與江心島結成了AI教共體。

2025年，溫州溫嶺、金華磐安、紹興諸暨教育考察團先后到訪取經。今年6月16日，杭州市江心島小學與四川廣元昭化區(qū)青牛鎮(zhèn)小學正式簽署結對協議，締結友好關系，并向青牛鎮(zhèn)小學捐贈智慧教室設備一套，將學校在數字化轉型路上的實踐經驗進行分享。

從區(qū)級賽課獲獎到國家級案例申報，從兩校區(qū)散亂到數據中臺貫通，從 “數字新手” 到 “AI 先鋒”，江心島小學用兩年多時間完成了從“智慧校園”到“未來學校”的實踐探索。這不僅是一所學校的蛻變，更是教育數字化浪潮中，“以技術賦能教育，讓成長看得見” 的生動注腳。

從“未來一節(jié)課”到“未來學校” 杭州市江心島小學的智慧校園建設，不是簡單的技術堆砌，而是以解決實際問題為導向，以教師發(fā)展和學生成長為核心，通過頂層設計、分步實施、課題引領、深度應用，成功構建了“教-學-評-研-管”一體化的數字基座，形成了具有“心島特色”的智慧校園生態(tài)。

學校從“AI課堂反饋應用示范校”到“希沃魔方案例校”的躍遷之路，為區(qū)域學校提供了可復制、可推廣的數字化轉型“心島經驗”，也為探索AI驅動下的未來學校圖景貢獻了寶貴的實踐智慧。

杭州市江心島小學建新校區(qū)改建后校區(qū)效果圖

（編輯：daisy）